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第三學堂3rd18-06-0815:01現如今，教學資源基本上滿足了全國各地適齡孩童的學習需求，但還是有許多家長不僅僅滿足于課堂上的學習時間和效率。除此之外，更是利用其他空暇時間給孩子補習，以此提高成績。基于父母望子成龍、望女成鳳的心愿，眾多的家長們想盡一切辦法為孩子報各種各樣的輔導機構，那么市場上的補習機構這么多，挑選哪種輔導班比較好呢?下面一起來了解一下。按輔導內容可以分為文化課程輔導，比如語數外等等，和藝術才藝輔導;按課堂人數可分為大班小班授課和一對一教學;按辦學性質的話也有常見的三種模式：一、由社會各種培訓機構開辦的輔導班這種培訓機構又分兩種：一是有自己的教學場地，管理體系和師資力量，儼然一個小型的學校。他們一般利用學生節假日，按照學習科目，學習階段的不同組成班級，并且有一系列成績考核手段。由于培訓種類的不同，參加這樣的課外輔導，學生能夠學到許多課外的知識。二是有針對性的補習班，內容基本是提綱挈領式復習和大量的強化練習。這種輔導班往往因為與所學課程的緊密聯系和“補差”目標的可實現性而大受家長們的追捧。但是有些輔導班打出名校教師授課的金字招牌，其實有可能都是大學生在臨時性地上課，而在管理上，這種補習班往往因人數過多，學生們互相影響，教師又不注重課堂秩序和教學互動，基本不進行個別輔導，教學效果無法保障。二、由學校、教師開辦的輔導班是任課教師認為對有進行課外輔導必要的學生進行的校外額外的輔導，一般在教師家中進行，以小組為單位或個別單獨輔導，輔導內容與該門課程緊密相關，大多為課堂知識的鞏固練習以及適量延伸，屬于有償服務并且費用較高。優點在于執教的是任課教師，對課堂教學內容把握到位，對學生的了解較全面深入，能根據學生的學習特點，因材施教。但其弊端在于某些教師可能從自己的經濟利益出發，往往把原本應該在課堂內完成的教學任務轉移到課外完成，不參加這種輔導的學生在成績評定上往往會受到影響。三、大學生家教這是比較普遍的課外輔導形式。一般是學生家長通過熟人介紹、中介機構、報紙廣告等途徑找到符合需要的在校大學生，雙方最后達成課外輔導協議。地點通常在孩子家里，按小時收費，輔導內容以課堂教學內容和家長布置的學習任務為主，其最終目標是提高孩子的學習成績。這種課外輔導是師生一對一的個別輔導，有很強的互動性，受第三者干擾小，有利于根據孩子各異的學習特點逐一解決課堂遺留問題，有針對性地加強其薄弱環節的練習。歸根結底，不管報哪種輔導班也好，只要孩子肯用心努力想學，最終都能提高學習文化成績。學習需要的是一個良好習慣的養成，激發出孩子學習熱情和動力，只要孩子自身爆發，沒有什麼困難可以阻止住前進的腳步;加以針對性的學習方法指導，一個優秀的學生自然出現。第三學堂3rd最近更新：18-06-0815:01簡介:全國一站式教育服務平臺

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